文章來源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com

    文章概述：創(chuàng)造學(xué)是研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)域的創(chuàng)造活動(dòng)并探索其中創(chuàng)造的過程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法的一門科學(xué)。換句話說，創(chuàng)造學(xué)是創(chuàng)客們研究人類創(chuàng)造發(fā)明過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

    創(chuàng)造學(xué)是研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)域的創(chuàng)造活動(dòng)并探索其中創(chuàng)造的過程、特點(diǎn)、規(guī)律和方法的一門科學(xué)。換句話說，創(chuàng)造學(xué)是創(chuàng)客們研究人類創(chuàng)造發(fā)明過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

    當(dāng)然，這里指的“創(chuàng)造發(fā)明”是并不是狹義的創(chuàng)造發(fā)明，它還包括一些普通創(chuàng)客的創(chuàng)造和說明，主要能夠達(dá)到新穎就可以了。比如，工廠中的一個(gè)新產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)上的一個(gè)新品種或一項(xiàng)新的栽培技術(shù)，科學(xué)上的一個(gè)新的構(gòu)思或新的學(xué)術(shù)思想、管理或銷售中的一個(gè)新點(diǎn)子，技術(shù)上的一個(gè)新設(shè)計(jì)方案、新的建議，教師的一個(gè)新教學(xué)方法，學(xué)生的新穎的解題思路，乃至日常生活中一些新的想法和做法等，均屬于創(chuàng)造的范疇。這些創(chuàng)新都是普通創(chuàng)客可以實(shí)現(xiàn)的，都屬于創(chuàng)造學(xué)的研究范圍。

    創(chuàng)造學(xué)研究的目的只有一個(gè)，即盡快開發(fā)一個(gè)創(chuàng)客的創(chuàng)造力，提高其創(chuàng)造性，使得普通的創(chuàng)客也能夠進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)并不斷提高創(chuàng)造活動(dòng)的質(zhì)量。

    那么，普通創(chuàng)客的創(chuàng)造力能夠開發(fā)嗎?這就必然要涉及到創(chuàng)造學(xué)的兩條基本原理。事實(shí)上，創(chuàng)造力是每個(gè)人都具備的一種自然屬性，每個(gè)人都有潛力成為創(chuàng)客。創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，每個(gè)普通的正常人都具有這種屬性，因此都具有這種創(chuàng)造的潛力。事實(shí)上，只要稍微注意一下就可以發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人在自己的工作、學(xué)習(xí)、生活中，都會(huì)或多或少地、自覺不自覺地具有上面所說的創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)造學(xué)的第二條基本原理是人們的創(chuàng)造力是可以通過科學(xué)的教育、訓(xùn)練而不斷被激發(fā)出來、轉(zhuǎn)化為顯性的創(chuàng)造能力并不斷得到提高的。

    從上面可以看出，其實(shí)生活中處處有創(chuàng)新，每個(gè)人也都是一名創(chuàng)客。

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